В настоящее время перед образованием поставлены новые цели и задачи – формирование личности гражданина демократического правового общества. Все качества гражданина (активность, толерантность, способность к самоопределению и т.д.) связаны с функционированием определенных психологических механизмов личности как субъекта собственной жизнедеятельности и общественной жизни.

Переломные моменты в жизни подрастающего поколения (в данном случае кризис подросткового возраста и переход в стадию юношества) часто сопровождаются конфликтами и конфликтными ситуациями, что не всегда зависит от высокого уровня конфликтогенности ребенка. Поэтому каждому подростку просто необходимо быть социально компетентным, чтобы успешнее реализовать себя в дальнейшей жизни и деятельности.

Для реализации данных задач педагог-психолог Мурсалыева Г.М. провела в марте 2019 учебного года групповые занятия среди учащихся средней школы и начальной школы. Вне зависимости от возраста и этапа обучения, каждый обучающийся вкладывал свое видение в создание образа «Счастливого класса», свое отношение к чувствам, которые должны быть доминирующими в таком классе. В процессе в течение одного урока создавали проект гармоничного, счастливого класса.

Цель занятия: предоставление возможности обучающимся средней школы выявить собственные видение гармоничных, доброжелательных отношений в классе, получить опыт конструктивного решения конфликтных ситуаций.

Задачи занятия:

1. Сплочение классного коллектива
2. Обучение методам нахождения решения в конфликтных ситуациях;
3. Помочь участникам скорректировать свое поведение в сторону снижения его конфликтности (снять конфликтность в личностно-эмоциональной сфере).